请问《背影》中的生字词拼音是什么？
在八年级时，八年级的四年级的居民如下：
1，水晶（jīngyíng）：明亮而透明。
2。
3，凌乱（lángjí）：凌乱，凌乱。
4，<（sùsù）：描述眼泪的外观。
5。
经典（diǎnzhì）：使用房地产，房屋和衣服进行抵押贷款，从Pawnshop或私人借钱。
典当。
质量，抵押。
6，凄凉（cǎndàn）：悲惨而黯淡，不愉快。
7。
娱乐（Fùxián）：是指在家失业。
吉恩·潘（Jin People）潘（Pan Yue）有“休闲福登（Fuden）”，因此后来的几代人称为“闲置”而没有占领为fayo。
8。
pǔkǒu：镇的名称，位于南京西北部的长江河的北岸，是金普铁路的航站楼。
9。
步人（jiǎofū）：过去的工人的。
10。
提示（xiǎofèi）：客户和乘客向服务人员捐款。
11。
正确（tuǒtiē）：适当； 非常合适。
12，<（zìyǐ）：控制自己（情绪）。
13。
Chóuchú：指犹豫不决。
14。
Pánshān：由于腿和脚带来了不便，步行缓慢而摇摆。
15。
Dabo（dàqù）：意思是与世界辞职，回到时间。
这是一个委婉的说法。
一年级第五课生字组词
一年级的五年级如下：
1，阴影yǐng（阴影，阴影，背部）。
2，Qián（前，前门，前门）。
3，之后（后来，后来，前后）。
4，黑色hēi（黑色，黑白，夜晚）。
5。
GǒU狗（花狗，小狗，黄狗）。
6，左Zuǒ（左手，左，左，左）。
7，右（右，右，左右）。
8。
9。
Hǎo好（好，好，美丽的人）。
10。
PledgePéng（亲戚，亲戚）。
中国学习益处
中国学习可以改善语言和文字的表达。
语言是一种思考和表达的手段。
此外，中国学习还可以提高写孩子的能力，使他们更好地表达自己的想法并提高表达文本的能力。
从改进的角度来看，中国学习可以扩大视野，提高个人识字，甚至获得良好的品味并改善个人魅力。
学习中国人可以改善您的意识形态培养，以便在遇到困难时可以迅速冷静下来。
此外，从促进中国学习的角度来看，中国学习可以扩大人们的愿景，提高个人识字，甚至获得良好的才能并提高个人魅力。
因此，中国学习不仅是一种教学能力，而且是提高其全面质量的一种方式。
《背影》中的生字怎么读和拼音是什么？
“ back” pinyin和解释：
i。
〜缓慢（动作缓慢）。
2。
旧的陈词和作品或知识是不合适的：〜理论。
〜Qi。
2。
删除[shì]
揩。
三。
〜逃脱。
2，混合：〜不同。
〜和（huo）。
第四，提交并下载[jāoxiè]
1。
删除任务和发布的提交。
2。
这意味着下载货物并提交另一方。
五，无序的[lází]
1，无序，非常混乱：房屋中的一部分。
2。
一个人的声誉是如此糟糕：声誉。
六，簌簌[sù]
1，吹风对象，等。
2。
描述眼泪的外观。
七，娱乐[fùxián]
是指无家可归的家轴；
八。
nine，【chóuchú]
1，犹豫。
2。
考虑一下，请考虑。
3。
骄傲的视图。
十，马连衣裙[mǎguà]
长者衬有长袍外面涂有一对瓷砖。
十一，惊讶的是[pánshān]
脚和脚不是精神上的，走着走去。
十二，微不足道的[suǒxiè]
小，无关紧要的东西。
十三岁，触摸[chùmùshānghuái]
当我看到情况时，我会感到难过。
第十四，贫穷的[chāishǐ]
在过去，是指临时任命为官方，后来提到了官方职位或职位。
也是错误的问题。
十五，箸[zhù]
筷子。
第十六，是唐[tuítáng]
出乎意料的外观。
“ back”
“ back”的主要是现代作家Zhu Ziqing在1925年写的记忆散文。
本文描述了北京大学的作者南京。
在作者心中，给他留下的印象是当他为他买橙子时，父亲的后背。
作者使用简单的单词来表达父亲对孩子的爱，并坦率地说。
