请教高考考试技巧
高考答题技巧 1、确定学科答题顺序。首先，拿到高考理科综合试卷后，用5-10分钟（一般是从发卷到正式答题铃声响起前的时间）把所有试题“过一遍” 并找到选择自己比较“熟悉”或“印象深刻”的试题，然后确定各科试题中哪些题先答、哪些题后答的顺序。
其次，先回答选择题，然后回答非选择题。
这是因为多项选择题通常比非多项选择题难度低。
单选题顺序为“生物、转化、物质”，双选题顺序为“物质、转化、生命”，非选择题顺序为“生物、转化、物质”； 回答问题时，最好按顺序回答选择题，在60分钟内完成； 非选择题可以根据你平时哪个科目的理科背景比较扎实、实力比较强，或者试题中哪个科目比较容易来确定。
本着“先易后难”的原则，可以确定该科目的回答顺序。
但在回答问题时不要多次转换话题。
（一）选择题的解题技巧 ①分析理解题干，弄清楚选什么？ ② 将问题的答案与选项的答案关联 ③ 将问题分支的答案与选项的答案关联 ④ 从两侧攻击问题并提供选项的答案 (2) 回答多项选择题 良好是科学综合取得好成绩的基础。
回答好选择题不仅是理科综合的良好开端，对于稳定情绪、答好整篇试卷也有着重要的作用。
一般来说，每个科目都有一道很难的选择题。
希望同学们冷静对待。
（三）非选择题的解题技巧 ①仔细读题，先抓住关键词，要把关键词写在草稿纸上； ②仔细阅读试题，注意专业术语、图形、图表； ③仔细看题，注意数据、单位、有效数字，剔除无效信息，掌握有效信息； ④仔细阅读题目，注意题目方向。
2、时间分配很重要。
由于答题策略的错误，很多学生没有回答出期末题，没有回答出困难的问题，也没有时间回答容易出分的问题。
因此，不少专家提出了“制定评分计划”的想法。
有专家认为，“高考与其说是对能力的考验，不如说是对时间的考验”。
对于一些学生来说，他们甚至有勇气放弃一些问题。
要做到“写得积分，有效答题”。
因此，提高答题效率、合理分配时间确实是理科综合考试成败的关键。
3、用好复习题“三步法”是解决问题的关键。
如果你复习题出错，一切都会丢失。
一般来说，比较简单或难度一般的试题应该读两遍； 对于题干较长、题量较大的综合试题信息的复习应该分为三个步骤：一是粗读，大脑会对题目描述的有一个了解。
总体轮廓； 其次，仔细阅读，明确问题中的已知、未知、疑问等，让大脑构建出更清晰的物理场景； 三是选择性阅读，排除题中干扰条件，挖掘隐含条件，找出各因素量之间的内在联系。
遇到熟悉的“熟悉问题”，不要急着写。
这类题往往存在陷阱，比如出题条件发生变化等。
写之前再读一遍并确认。
阅读时最好用笔指着，逐字逐句地阅读，以免错过任何有用的信息。
4.深度理解、情景描述和心理学综合试题，文字描述可能是一个复杂的运动过程，可以分为几个不同的阶段。
每个阶段可能有问题中给出的已知数量，也可能隐藏在使用问题中未给出的数量或绘制图表来描述情况。
对于头脑不清楚的问题，我们可以利用辅助图来分析物体所受的力，区分运动过程，从而获得更多的信息，这将帮助我们找到解决问题的有效方法，帮助我们正确建立 相关的未知量。
相对于已知量，可以说正确的图形分析是解决问题成功的一半。
5、先从简单的事情开始，再从困难的事情开始，平静地回答。
高考中的理科综合考试与单科考试有很大不同。
科学、化学、学生都在同一张试卷上。
第一卷一般按照生物学、化学、物理学的顺序排列。
第二卷按照物理、化学、生物学的顺序排列。
每个科目一般都是先简单后困难。
有时遇到暂时难以解决的难题，可以暂时跳过难题。
先做最后的简单题。
如果你回避简单的问题而尝试困难的问题，并坚持解决困难的问题，那只会浪费时间，甚至影响你回答简单问题的能力。
还可能会造成精神紧张，扰乱你的想法和步骤。
过去，有的考生就是因为这个劣势而落得……出卷的时候，前面的化学题并不冷门，后面的物理题和简单题都没有做好。
这是一个值得牢记的教训。
一般来说，当你遇到问题时，如果你思考了3-5分钟解决问题的想法，你就应该考虑暂时放弃的问题。
把它放在问题的解决方案和中题上，以节省时间并等待时间收回来克服问题。
你应该知道高考中的合理安排是否对你的成败有关键作用。
6、简单看一下，在试场上可能会遇到两种情况：一是看试题比较简单或者比较适合自己的胃口。
顺便说一句，你要知道，虽然你感觉比较简单，但大多数考生可能都会有这种感觉，这意味着谁能获得high。
有时候看起来特别简单、熟悉的关键词或者条件其实很容易出错。
本质还有一种情况就是看到试题比我想象的要难，要注意不要失去信心。
您必须了解，所有考生的考试问题都是相同的。
你觉得困难，别人永远不会觉得轻松。
在这种情况下，谁能冷静思考，谁就能得到高分。
冷静下来，采用基本方法，回顾问题，绘制图片并在深度分析中逐步进行分析。
可以解决一些看似困难的问题。
特别是信息问题，大量信息和长文本必须擅长掌握有用信息的使用。
这些问题中的大多数属于“高起点，低点”，而解决问题的解决方案通常很简单。
记住在检查室里：“人们很容易变得容易，我不在乎；我很难很难，我不怕。
” 七，稳定而稳定的管理，150分钟以完成300分，时间紧迫，审查的可能性并不是很大的可能性。
因此，我们必须在解决问题时努力就位。
同时，我们必须相信您的第一印象。
在没有特殊掌握的情况下，最好不要将第一个答案更改为第一次。
大学入学考试前还有一个星期，专家建议候选人应阐明考试前的最终审查中的知识点。
知识框架，合理地分配了考试中每个主题的时间。
建议候选人总结一些模拟测试时间表，以找出分配问题的最佳时间。
在考试期间，提前5分钟获得测试纸后，候选人可以先浏览它，并且从一开始就不会盲目地进行。
就学科的得分而言，综合综合300点，物理学120分，化学100分和80分。
从总时间分配的角度来看，全面的检查时间为150分钟，一般生物需要40分钟，化学反应需要50分钟，并且物理需要60分钟； 卷我需要55分钟，第二卷需要95分钟。
对于选择问题，通常是根据测试纸结构进行的，并且时间在大约55分钟时进行控制。
这是因为选择问题相对容易，并且有足够的时间。
每个问题都是很大的，它适合从头开始。
对于非选择问题，候选人应首先进行有利的主题测试问题。
例如，如果某些候选人很好，他们必须首先做生物学部分。
当然，如果您遇到一个特别困难的话题，则可以标记它，暂时放弃并等待时间。
候选人还应注意测试问题是渐变的。
他们面前的一些问题很容易开始一个或两个问题，而后面的问题更加困难。
先前的问题必须回答。
不要为分数的主题失去积分。
我们都知道，大学入学考试中文的问题，方法和方法必须首先回顾问题的含义。
注意相信您的第一语言，不要轻易改变，并相信您的第一印象。
那有技巧吗？ 答案是肯定的，中国选择问题也非常熟练，这可以帮助每个人提高速度并提高问题的准确性。
I.中国选择的原则和技能问题提出了建议和预测准确性原则的原则。
语言纯测试的知识点问题最好先消除混乱选择。
站点 - 类似的问题，填写问题等，这样做可以帮助提高准确性。
但是如何排除它呢？ 这很简单。
假设您对任何事情都不了解。
根据表达信息的“测试论文”，您认为很明显，这基本上是正确的。
如果您可能会误解，那么错误的可能性就很高。
也就是说，在您可以表达句子的含义（第一印象）之后，如果还有其他解释，请看一下其他解释，然后是错误率大。
例如：下面的句子中，没有病词[]A。
先分裂再统一，统一就是死路一条。
分裂和统一就像鱼和熊掌一样不能共存，不可兼得。
印象解读：鱼与熊掌的统一分裂。
显然我觉得不对B。
进入春天以来，长春的一些小贩就走上街头收购陈米和陈念。
虽然价格低廉，每公斤也有1元多，但生意却十分火爆。
印象解读：小贩花1元多收购陈米和面条。
虽然价格低廉，但生意却很红火。
“虽然”和“但是”很尴尬。
C.远古时代，地球的某个角落有一个部落，以狩猎为主。
印象解读：主要是在某个角落打猎，不知道怎么种植。
《角》不会狩猎也不会种植，大师语言显然是错误的。
D、简单是一种丰富和从容。
只有冷漠和自卑才需要泡沫的模糊和油的遮盖。
印象解读：简单是一种……只需要冷漠和自卑……更顺畅。
这样解释就可以解决这一类题型。
在中文选择命题中，由于命题的一些特殊性，它可以为我们所用，尤其是“序列差异”。
什么叫“序列差异”？ 有一些选择题，有双序列，题上有1、2、3、4。
选项中的A、B、C、D以及两个序列之间存在矛盾。
不同之处。
令人困惑的选项总是要“露出马脚”。
正如前面提到的，每个人的知识是不同的。
在每位考生眼中，混淆选项“鲁马”的顺序是不同的。
找到“露马”混淆选项可以否定一两个选项； 然后找到一个“Luma foot”混淆选项，并可以否定一两个选项。
一个选项被否定，导致另一个选项不可能，于是问题序列与选项序列相互对比，“揭旧底”，产生空档，往往会得出正确答案。
此类题常见于该类型的选词题和填空题。
当然，我们也有一定的技能，但实际上我们并没有。
例如，字音分析中多音字读音的可能性高，读出不同语音读音的正确可能性高。
原始字符一般不会标记错误的声音。
这时，采用排除法是一个比较好的方法。
比如字体区分题，把容易出错的单词一一读出来，这样可以区分一些形状不同、声音不同的不同字符。
如果怀疑一个是另一个字，可以写几个谐音字来比较，也可以写几个字来比较。
通过分析拼音词的形来推导出这个词的意思，然后放到这个词中判断是否一致。
多种结构分析方法：字形结构和字结构分析方法。
读单词不宜太长。
还有真词和分析题，重点分析和理解不同动词素数，可以通过组词来理解，也可以找反义词来理解，还可以分析拼音词的形状来理解。
不同的语言有不同的词语，重点是用法。
采用排除法，排除最容易区分的单词，逐渐减少选项。
还有一些词，尤其是虚词的分析。
主要是根据语感（即语言的意义），以及一些句子可以创建类似的结构来分析其正错误，然后进行合理分析。
首先，对虚拟词典的含义的分析分别解释，然后理解。
第二个是找到支撑设施的支持相关词，并联系虚拟词的含义。
使用排除方法首先消除最容易分析的单词，并逐渐减少选项。
也标记了。
俘虏（包括习语）区分了第一个，看不到。
其次，欣赏熟悉语言的情感色彩； 第三，请注意使用熟语语言的范围，这是匹配的对象； 第四，尽可能在句子中找到校正的信息。
要正确理解熟语语言的整体含义，请注意上下文的组合和匹配。
对疾病疾病的分析分析是将平行短语作为句子组成部分和其他成分的组合支付的。
可以将其拆卸以将并行短语与其他组件匹配以验证是否应该验证。
对于带有混合句子的句子，首先确定它们不受语言感的协调，然后引起原，然后将其放回原始文本以验证是否是。
对于序列不当的句子，您必须首先检测语言感，然后更改不协调的单词或句子，以查看其是否毫无疑问和自然。
有多种负面因素或句子被要求通过拒绝理解。
对于由于未知单词而导致矛盾的句子，您应该尽力为此关键词的含义得分。
审查方法是拆卸单词。
就逻辑概念而言，可以通过理性推断出不协调的概念。
请注意问题的要求，无论是语音还是无语疾病。
做问题的想法通常是：检查句子的主要树干，是否使用成分来审查单词的使用，是否在心脏心中读书，查看混合混合中是否有不同的全面思考 句子，无论是否符合逻辑思维，都要特别注意以下情况：①有关新闻的总理词。
在同伴开始时，请注意该主题的不完整主题。
②类似于A的句子B。
请注意AB的协调，或者可能混合在一起。
③动词后有很长的修改单词，请注意是否禁用对象。
④与OR连接连接的并行组件。
注意歧义和内部逻辑顺序是否坚定不移和下属关系。
⑤上半句的句子使用是否可以等待双面单词，并注意下半部分是否与上半年协调。
⑥反问题和问题句子要注意是否相反。
标点符号问题集中在使用这种标点符号的准确性上。
2。
分析和消除一个。
语言渗透主题首先考虑句子的形式，需要一致性，陈述的陈述是一致的，叙事的观点是一致的，情绪是一致的，上下文句子基本一致，并且上下Wensi路保持一致。
还要注意语言音节上的和谐与韵律。
考虑一下句子的，请注意时间和事务中的命令。
还可以在上下句子中找到相应的信息。
语言样式应该是一致的。
主题的内部连接主题和逻辑。
找到突破并使用排除方法。
做问题的想法是检查是否主题（主题）是一致的，无论是否一致，无论情况是否一致，是否一致，无论情况是否一致，无论情况是否一致。
现在，让我们谈论古典中文的科学方法：1。
阅读整体，不必详细探讨所有，并且可能了解哪个人可以说这篇文章。
对话是标记的，因为许多观点和说明都是基于对话的。
阅读问题并仔细阅读。
请注意句子的转折性质和句子的含义。
可以使用常见的古典中国相关性或转弯单词，但是有些单词正在等待。
请注意文章中的问题。
4。
选项的比较，也可以比较古典的中国选择，并且必须进行比较。
中国测试实际上是动员现有积累以回答命题问题的过程。
在此过程中，我们不仅必须善于回忆，而且还需要根据理解问题的含义来理解答案。
其中，选择了30分（一些省份为42分），这是中国测试中不能低估的问题类型。
有更多的知识点需要检查，因此您必须谨慎。
同时，用构图赢得了更多的胜利。
选择问题必须首先找到提高速度的策略。
大学入学考试数学回答技巧几乎是在数学测试中，这会导致由于插槽，错位和投掷三个或四个原因而不应丢失的分数。
请分析这种现象。
这样的问题确实使候选人很难，但是通常很难克服。
有人认为这样的错误可以归因于计算能力的问题。
实际上，没有人可以保证考试中的所有计算都没有错误，因此计算引起的错误可以描述为在大学入学考试数学中不可避免的是不可避免的，只是或多或少。
但是，有些人认为这是一种严格的习惯。
它只能通过通常的培训中的潜意识来克服并养成习惯。
人们普遍认为，有必要从以下方面关注：首先，必须培养学生独立思维的习惯。
由于知识与所涉及的意识形态方法之间的内部联系，您需要独立思考才能实现。
第二个是训练学生仔细练习，主要是练习速度，方法，准确和标准化标准，集中精力，清晰的手写和标准化操作。
第三个是耕种者仔细总结和反思，确认自己的成功，并帮助增强他们对学习的信心。
第四个是培训学生有效地听讲课并参加课堂教学。
教室是学生获得知识的主要渠道。
在课堂上有效地倾听意味着要使自己的思维保持在课堂上非常活跃的状态，以积极思考，分析，综合和创建老师提出的问题，并擅长独立探索，合作和交流，并完成任务 和老师。
只有学习班级，您才能获得应获得的收益，只有这样，您才能在各种解决问题的方法中选择简洁的思维路径，获得解决问题的最佳解决方案，并在实践中实施能力培训。
第五个是培训学生逐渐养成正确计算一次的良好计算习惯。
培养误差校正和摘要的研究习惯； 不断研究学术状况，调整教学方法和策略以获得最佳的教学效果。
第六，学生必须是给定模拟的时间限制测试。
每张模拟测试纸有时很容易，有时很难培养学生的心理控制，情绪调节和适应能力。
当然，还应注意书面表达能力的标准化。
《给孩子的思维导图课》：掌握这几个阅读方法，孩子分分钟爱上语文
在孩子的学习过程中，语文学科是理解和应用各个领域尤其是语言的基础。在语文学科考试中，阅读理解部分是很多孩子的薄弱环节。
答案就在《儿童思维导图》一书中。
本书的两位作者王玉音和杨泽利用自己的专业知识，结合孩子们在阅读中遇到的问题，提供了详细的训练方法。
在楔子（引文）一开始，讨厌学习、不想写作业的周守白介绍了一个桃园的小故事，让读者以读国文学科的方式进入学习状态。
培训共5篇。
即文本的快速解读、分析的独到性、文体的独创性、问题的分析性、综合运用性。
第12层，Jade和周氏周小白的对话中呈现了重要的知识点，非常有趣！ 1、引入“三部曲”法，快速理解单词含义。
即读意、读文、中心用。
反映中心中心思想的词语。
学会“三部曲”，单词解释轻松搞定！ 2. 采用“运动表”的方法，分析不同句子的表达技巧，并分“3步”进行评估，引导您学习文章中的重要句子。
除现代句评外，常用的修辞方法还有隐喻、人物、疑问等。
3、课文通过检查阅读方法和主要信息检索方法，可以快速理清文章结构。
运用“黄金圈”法则、“传承与过渡”、“三情”等多种方法，解决不同文体阅读中遇到的问题。
4.阅读理解的四个主要问题是搜索、知识、概括和灵感。
这种方法可以让人们敞开心扉，冷静地处理问题。
5. 背诵整句话，能快速理解和记忆知识点，能记住重复，但记忆缓慢且枯燥。
。
本书介绍了如何快速提高阅读理解能力（思维导图）的方法，即“读、找三找三” 6、综合知识前面的知识点 通过引导、找关键词、画图，快速理清复杂的文章。
根据逻辑关系图找到的关键词，无论题目要求如何，思维导图上的答案一目了然。
1、《儿童思维导图》的两位权威作者是思维导图法的资深研究者和实践者：王育音是英国Botan中心的认证讲师，是顶尖的高中教师。
本书介绍的地图方法有12个关卡，每个关卡都要顺利通过，这与游戏的学习过程类似。
3.图文简洁，从头练习了本书看似未知的知识。
根据书中提到的方法，从浅水到深，易于且一一受过训练的读者并不确定。
“思维地图”听起来很复杂。
学习生活。
使用适当方法的唯一方法始终可以避免无用的工作。
关于作者：Galaxy Ling Feng，我喜欢写作，从文字中汲取力量，并在我的生活中努力工作-95女孩。
英语改错
I.解决问题的三种方法：（1）阅读整个文本以了解整个文本。在更改短文本的过程中，以下步骤必须遵循以下步骤： （1）要理解句子，首先确定该方面是否存在错误，以及从动词的角度来看是否存在错误位置。
句子; 然后考虑如何使用，匹配和非正式同义词。
半语言的人应注意问题编号每一行的错误，胃或胃部的链接。
为此，请等到您基于对整个文本的更深入，更完整的了解，然后再判断。
从介词的角度来看，您可以考虑“最小值”，并简单而轻松地忽略它。
2。
错别字中有几个单词，小单词和错误。
某些答案如下。
在水平本质文本中，删除错误部署的单词，并在地平线背面绘制角线（/）。
这表明错误的单词已被复制。
在文本的两个单词之间添加“之间”，以表明缺少并添加正确的遗漏形式。
3。
提案1。
词汇误差与肠道误差不同。
词汇错误通常仅限于句子水平。
换句话说，如果您查看行或句子，则可以选择此类错误并修改它。
通常，只有当选民通常放置坚实的词汇基础并正确掌握单词和单词的单词和单词时，通常才能将候选人识别为错误。
词汇错误主要包括单词错误，混合单词和固定匹配错误。
（1）不适当的英语，例如协会/保证，上升/创造/崛起，效果/影响力，有许多同义词，反词和瞄准词。
从六年错误的问题的角度来看，滥用该单词具有构成第六级错误的重要类型的错误类型。
（2）介词滥用了介词，创建了句子的一部分并解释了其他单词，使其成为另一个重要的测试点。
2。
语法知识的语法语法错误主要是结构中发生的基本语法误差，主要是滥用不匹配，紧张和词汇错误的和平结构错误，副词的最高水平，副词的最高水平和虚拟音调。
（1）一致性（合同或协和）的误差一致性属于英语中非常基本和一般的语法现象。
一致性是主要鱼类，名词，装饰语言的一致性，一致性和代词的高级单词的一致性，有时是相同的状态，并且修辞是一致的。
在六年级考试的错误问题中，有一些共同的错误类别。
1）主要鱼是一致的。
意外错误是CET6的全面变化之一。
2）名词单复仇。
有时，名词不能被报仇，但是在某些句子中，在某些句子前面有明确的定量修改，例如操作，操纵和贪婪。
这一定是报仇。
3）代词与高级单词一致。
代词的主要功能是名词，文具或组，代词的出现是上一代的代名词。
代词，主机代词和指标的滥用将导致逻辑的不清楚指南，混乱和矛盾。
这通常会检查代词的建议。
代词。
谨慎而整体的概念是解决此类错误的凶手。
（2）非预测包括动词的动词，包括动词的误解。
叙事动词与魔术动词之间的混乱主要在六年级的校正中。
（3）形容词的比较和顶级类型，副词（包括比较，顶级）是在误差校正问题中必须询问的项目之一。
一般错误类型是最高 +多个名词之一，AS +原始 + AS3第（1）章（1）CET-6的最新误差校正部分表明它是最常见的。
在上下文中，频繁的错误率是矛盾的。
根据语义矛盾，即，以下部分必须具有积极的含义，但是原始文本应根据上下文的一致性使用，但是下一个文本必须使用欺诈。
语义主义的逆转导致上下文逻辑推理矛盾。
在回答问题之前，阅读整个文本并了解上下文关系和语义关系将是一个很大的帮助。
（2）省略并重复：省略了必要的单词或添加不必要的单词，句子的含义未知。
通常，大多数缺少或重复的单词是介词，代词，文章或偶像。
在某些情况下，出现了相同意义上的单词或两个主题。
（3）为了纠正造成逻辑关系混淆的错误，候选人必须在对论文的整体理解中具有很好的框架。
通常，校正过程中连词的错误将改变句子的逻辑关系，或在句子的含义逻辑中引起混乱。
六年级综合校正的逻辑关系主要集中在原因与结果，过渡，条件和优惠之间的关系。
其中，原因和结果是最常见的过渡结合。
（4）使用时和语音错误应与使用时的使用一致。
此外，矫正问题中最常见的语音错误是滥用被动。
换句话说，为了从根本上提高解决综合误差纠正问题的能力，有必要为英语奠定坚实的基础，并具有丰富的词汇，固定鲑鱼和句子结构的知识。
同时，您需要阅读很多书籍，发展英语感官，提高话语理解，并识别和纠正错误。
语文第一册《怀素写字》说课稿
《怀素作文》课稿【1】一、教材分析
《怀素作文》选自一年级语文课本第二册第九单元第十八课 教育科学版。
这是人们的书写叙事。
本单元的主题是勤奋学习。
本文为第二篇正文。
介绍了唐代大书法家怀素小时候认真刻苦练习书法的故事。
说明了一个人要想成长，必须有认真的态度和努力。
精神对于激励学生刻苦学习、对于孩子的成长具有积极的意义。
文章篇幅虽短，但却很丰富。
首先，正文选取了怀素认真的书法练习和无纸木板练习，深刻地表达了怀素的性格特征。
怀素认真练字的具体句子和木板写字的例子也充分发挥了中心的作用； 其次，关键词“非常严肃”、“总是”、“首先……然后……”、“甚至”从多个侧面和角度体现了文章的主旨，也为教师培训和教学提供了空间。
学生的见解； 再次，枝干的结构关系也更好地揭示了主题，也包含了事件的因果联系，即怀素因为写得认真、刻苦，所以成为了著名的书法家。
2、学业情况分析
学生对写作非常熟悉，会对小和尚怎么写更感兴趣。
多次阅读课文后，我相信他们能从课文中学到东西。
捕捉一些有效信息，大致掌握故事，但由于苏氏的故事距离我们这个时代还很远，他们的理解能力和生活经历还很有限，所以对文章的理解和感悟应该是字面的和感性的。
浅。
因此，应引导学生深入阅读文章，理解文章。
，朗读和练习口语相结合将是我这堂课努力的方向。
三、教学目标
根据《课程标准》第一阶段学习的阅读要求：学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 学会默读； 能够使用插图阅读文字； 能够结合上下文和现实生活理解课文中的单词和句子的含义，并在阅读中积累单词。
同时，结合我校校本教研课题和学生的年龄特点，我制定了以下教学目标。
1. 通过自由阅读、竞赛阅读、引导阅读等不同方式、不同目标（水平）的阅读训练，使学生能够正确、流利、有感情地阅读课文。
2.引导学生抓住课文中的关键词，如“总是”、“认真”、“随着时间的流逝”等，结合上下文理解这些词语的含义 和生活经历，更欣赏怀素写作的认真和认真。
辛苦了。
朗读表达怀素精心书写的句子，理解相关词“先……然后……”的叙述顺序，并练习口语，直至能积累并运用。
3. 从怀素的写作经历中，我懂得了成功需要努力。
四． 教学重点与难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住关键词和句子，有效训练学生阅读与理解相结合、阅读与口语相结合。
五、设计理念
《课程标准》指出语文是一门实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力。
结合我校确立的“阅读教学中如何有效训练读写能力”的研究主题，力争在教学中实现以读促说、以读引说。
六、教学策略
（一）重阅读训练
让学生运用多种阅读方法来理解课文。
如软读、自由读、引用读、同步读、体验读等，在大量阅读中理解文章； 抓住文章中的关键句子，多次朗读，鼓励学生理解、读懂课文，读出感受。
在教学实施中，我采取引导、情景模拟、精读、练习的教学方法。
1.首先，在处理“严肃”的出发点时，我觉得从字面上理解它很难，所以我首先让学生在上下文中理解“严肃”的含义， 然后用师生模仿的方式学习怀素精心写下的这个情景，让学生通过体验加深理解，让阅读更有感情。
2、在处理“努力”的出发点时，我采用导入的方法，让学生阅读文字插图并结合想象在具体语境中受到感染和影响， 从而加深他们的理解。
和见解。
（二）注重读写结合
边读边学写。
针对低年级孩子年龄小，不会写字的问题，我要求学生“以说代写”，通过指导学生用一定的句型说一句话，用课文中规范的语言来表达。
逐步培养学生积累、内化语言、规范语言，让孩子在以后写文章的时候能够有条不紊地表达自己。
如果说理解是为了深入文本，那么朗读就是。
跳出纸面。
我希望通过有效的训练将两者紧密结合起来，所以我以《怀素写作》为载体，结合不成熟的实践呈现给大家，如有不足，请多提宝贵意见
》 讲义 [2]
一、教材分析
《怀素书写》全文共有三个自然段落，本课介绍唐代大书法家怀素 王朝。
苏先生小时候勤奋练习书法的故事说明，一个人要想成才，必须有认真的态度和刻苦的精神。
本文对于激励学生刻苦学习、苦练书法具有积极意义。
2、浅谈设计理念
《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学要激发学生的情感”和“ 正是紧紧围绕这一目标而建立的“注重阅读中的阅读体验和阅读中的理解”的教学理念。
注重朗读引导、朗读空间、朗读评价，努力实现教师、学生、文本之间的情感共鸣。
三、教学目标、重点、难点
教学目标：
使学生能够正确、流利、流畅地阅读和背诵课文2、3。情感自然段。
逐步提高学生的理解能力、概括能力、语言表达能力和应用能力。
学习他刻苦学习的精神。
本次教学的重点和难点教训是：分析怀素的写作方法和过程，学习他的刻苦学习精神。
四． 教学方法
由于这是一篇与学生学习体验密切的文章，所以我采取以阅读为主、强调体验、促感悟的教学方法。
以方法与比较、实践与探究的学习方法指导本课程的学习。
五、教学实施
在这节课中，为了让课堂“活起来”，我的整个教学过程力求让学生去阅读、去体验。
进行中。
第一步是介绍课件
教学一开始就用怀素头戴星月苦练书法的画面，意在让学生受到感染和影响， 然后介绍怀素，让他们在不知不觉中，被带入大书法家怀素的书法世界。
学生自然能够怀着对怀素的崇敬之情读出题目，然后自然地引入下面的题目。
第二步，通读课文，获得初步的了解。
在这个环节，给学生足够的时间，利用自读、互读、点名读等手段，清除单词障碍。
它既做到了“开头必熟”，又体现了“独立与合作”的思想理念。
第三步，精读课文
1.抓单词理解，重在体验（学习第一段）
怀图 苏的童年，那句“你觉得怀苏是个什么样的孩子？” 一石激起千层浪，孩子们争先恐后地回答，然后
“书上是怎么说怀素的？” 找到并圈出它 圈出并阅读。
<显示句子>然后分析“从小”、“爱
”、“很认真”等词语，并朗读。
<出句>欣赏怀素的刻苦努力和认真的学习态度。
（这里的教学设计不仅培养学生的分析能力和概括能力，而且实践了边读边思考、边读边理解的教学方法。
）然后掌握
“先┅┅再┅┅”的意思 序列 顺序单词理解的三步法，<显示句子>然后做句子展开练习，<显示句子>掌握“概括”单词“”理解，读句子，<
深深地 体会到怀素的写作就是坚持（这里的设计重点是语言积累的训练，让学生明白写作有一定的顺序、步骤、方法，我们平时说话、做事都是按一定的顺序进行的。《怀素写作三步法》又写了（这里设计练习了重体验、促感悟的教学方法。
）
2.比较感悟，阅读感悟（学第二自然。
段落。
）
突破 同学们深深体会到了怀素坚持不懈的精神。
《教学难点》将实物引入课堂，用毛笔让学生触摸毛笔的柔软度，然后感受木板的硬度和厚度，然后让学生用毛笔写几句 用刷子。
词语有哪些变化？ 学生会发现没有任何变化。
而怀素写下这块厚厚的木板，足见他的勤奋和毅力。
然后引导学生朗读<“他……”日……木版……”这句话，在朗读中体会怀素的精神。
然后引导学生，你想对怀素说什么？ ?（体现了读书促感悟的设计思想，也充分训练了语文的重要能力，对于丰富语文起到了重要作用。
学生的文化遗产。
通过赞美Huai Su的教育，它反映了能力和情感目标的整合），以对Huai Su的感情阅读本段。
这打破了本文的困难。
然后指导学生反复背诵并将其阅读为朗诵。
3。
示例说明，了解原理（学习第三段）
掌握了此链接中“著名”一词，以指导理解“著名”吗？ 拓展“你知道哪些有名的人呀？”他们为什么成为名人？（此处设计让学生明白：他们之所以成为有名的人，是他们小时和怀素一样认准一个目标能认真，刻苦，脚踏实地、 坚持努力，因此您必须从他们的课程中学习什么？
我认为，如果让我们大声地将课堂教学中的共同说明进行比较，那么解释是要进入教科书
