二年级仿写野外迷路
我和我的朋友一起远足，选择水果并享受山的景观。出乎意料的是，沿着山上走，我们失去了所有人。
我们寻找，但我们没有发现所有人的踪迹。
树木是茂密的，道路很难行走，所以我们几乎迷路了。
突然，一只可爱的小动物出现在我们面前。
最后，在旅游指南的帮助下，我们成功地返回了父母。
这种失去的经历使我们了解了保护环境和珍惜生活的重要性。
语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教案
进入自然，观察自然，融入自然和享受自然的幸福事物。但是，如果我迷失在大自然沙漠中，该怎么办？ 这首诗提出了四个自然的“指南针”：（1 ）我们的国家位于北半球，太阳的方向是南部，因此太阳变成了我们的指南针； （2 ）晚上，大明星可以帮助我们帮助我们。
沟渠上积雪也可以帮助我们确定北部和南部的方向。
这有多有趣！ 丰富的知识和美丽的诗作肯定会将我们以及我们的学生带入奇妙的自然领域。
只要我们仔细观察，我们就可以发现更多的自然之谜！ （i）学会读写1 阅读文本并学习识字能力。
（1 ）当您遇到不知道的单词时，请自己阅读文本，并学习使用拼音或询问周围的学生。
（2 ）向您的办公室阅读文字，请帮助我在办公室。
（3 ）选择您阅读的温柔的部分，并将其展示给您的同学和老师，并要求他们对其进行评估。
老师应注意更难阅读以获取建议的单词。
例如，指南针，标识，忠诚，杯子，厚厚的树枝和叶子，薄的树枝和叶子等。
2 积累新单词以学习识字。
（1 ）默默阅读全文，并绘制您喜欢的新单词。
（2 ）通过累积新单词来传达您选择的新单词并巩固扫盲。
3 和3 找到了反义词以识别扫盲。
例如，南北，厚厚，快速流动。
4 记住与现实有关的单词。
显示能够读写所必需的单词，并让学生与他们自己的现实有关，在哪里看到这个词，您如何记住这个词并向同学讲述方法。
例如：“针”，我在“铁杵变成针头”的故事中遇到了。
这个故事通过看到一位老太太砸碎铁棒，准备用细而锋利的针头折磨她，讲述了李·拜的故事。
“针”是“铁针”的“针”。
这就是我记得“忠诚”一词，“我们必须忠于家园和人民”。
写入说明。
（1 ）“我的发现”。
语言的声音：钟，关，自根，根：累积，厚，结构相同：从上到下 - Zhong，gui，guan，guan; 张：上部可以用来将写作传递到字符的右侧“水水水水。
”。
必须尽可能地写下“平坦”角色的底部，并且必须长的水平水平较长，以支撑整个角色。
旁边的角色旁边是“ He he”：lupper“ He”：the the Place and Flat，最后一场比赛，比赛中的最后一场比赛都在点数。
右边。
沙漠？我们今天要学到的文字是告诉你的当您迷失在野外时的部门。
请在书中找到答案。
（1 ）自由阅读文本。
（2 ）交换您的第一读体验。
阅读后，您知道什么？ 如果您知道自己知道的话，请联系您的办公室。
2 选择，仔细阅读。
选择最了解或最了解的，仔细阅读并考虑阅读时理解的。
3 和3 聆听和阅读。
阅读后，请告诉学生您阅读的，并根据您的经验来阅读您喜欢的教师和同学的部分。
4 建议，连续阅读。
（1 ）在聆听学生的选择之后，您想到了谁最好的部分？ （2 ）听其他学生，区分文本中的方向的手段是什么？ 5 小组合作，研究。
创建实践活动，使学生有机会独立，合作和探索。
鼓励学生提出问题，探索学生的创造力，并激活学生的思想和想象力。
四人组将讨论和阅读，符合下面的阅读报告，或者自己设计组的。
如果您迷失在大自然中怎么办？ 何时观察中午有什么区分太阳，太阳在南部。
（iii）积累和应用1 单词的积累。
《野生坑指南》忠实于该指南。
该小组开展了“单词开花”的活动，并组织了乘火车驾驶的词汇延伸竞赛。
不要：尤其是与他人分开。
要是在野外迷了路怎么办？
让我们回顾小学的二年级文本。“如果您在野外迷路，”如果您迷失在野外，请不要惊慌。
在自然界中，有许多自然的指南针有助于区分方向。
太阳是忠实的指南，并在天空中提供指导。
中午，地面上树的阴影指向北方。
北极星是指导方针，将永远悬挂在北部。
如果您能识别它，那么您将不会在黑暗中四处走动。
在下雨天，一棵大树会有所帮助。
厚的树枝和叶子是向南的，侧面有薄的树枝和叶子向北。
眼睛特别害怕太阳，沟渠的眼睛指向方向。
您可以通过看到眼睛的哪一侧更快地融化以及眼睛的哪一侧缓慢融化来区分北部和南方。
如果您迷失在野外，请不要惊慌。
自然界中有许多自然的指南针，因此您需要观察和仔细思考。
