一年级语文下册第十五课夏夜多美
它是红色的。最美丽的事情是训练。
莲花叶是绿色的，莲花是红色的。
⑵heung：当在水的三个点上喷水时，掉入游泳池的石头搅动水。
游泳池里有很多岩石，所以水经常被溅出。
⑶lie：站在“ Zu”一词旁边的右侧站立了一步。
它应该足以奔跑，足以跳跃。
蹲下或躺下就足够了。
⑷紧迫，感觉：头脑的底部，站着，不要尴尬，不要着急，不要困惑。
当您学习如何大声朗读时，您需要有情感，当您阅读自己的感受时，您会听到声音。
使用副本对阅读技能进行分类时，学生需要鼓励他们拿出更多他们知道的单词。
4。
您可以在本课程中使用的六个单词中删除两个单词“发送和传递”，并且在课程中可以使用“连续和远处”的两个单词。
9个导致学生学习写作。
; 在带有左右结构的四个字母中，“她和他”可以用作地图的核心。
重点是引导“ ye”一词。
2。
阅读见解
1。
检查阅读：
请通过驾驶检查学习。
2。
阅读反馈：
老师根据学生的反馈来教授相关的段落和句子。
3。
想象力阅读：
学生闭上眼睛，听老师的解释，想象夏日之夜的美丽，然后大声朗读文字。
4。
阅读阅读：
阅读最后三个自然段落。
学生将相互评估结合在一起，一一阅读。
评估主要取决于您是否可以听夏夜的美感。
作为学生的学习伙伴，教师还可以参加阅读比赛。
。
：
您可以通过角色大声朗读，您可以通过角色体验夏夜的美丽，或者您可以在与老师安静地阅读时阅读夏日之夜的美丽。
3。
例如，绿色农作物，绿色草地，绿叶，绿草，新月溪。
2。
一种免费的组合，讨论了夏夜：
根据观察：
星级Sky Group，Garden Group，Pond Group，Street Group。
..每个小组都从小组开始互相交谈，选择一个代表与整个班级交谈，然后添加另一个团队成员。
3评论：
表达最美丽的夏日之夜的小组将赢得“训练奖”。
[信息套件]
fireflies发光的秘密〗
萤火虫的尾巴具有一个光发射的身体，可以由卢西芬分泌从这个灯光。
它通过荧光素酶和氧气的作用而发光。
发出的光范围有白绿色、亮黄色、橙红色和亮蓝色。
每个闪光都有不同的长度。
这个故事是由一只小蚂蚁讲的。
我掉进了池塘里。
他的朋友帮助了他。
读完这个故事，你会觉得夏夜的景色很美，助人为乐的心更美。
学习课文时，应指导学生反复朗读课文，并配合课文中的插图，让学生在阅读中体会到夏夜的美丽。
1. 学习 13 个新单词，包括“莲花”和“哭泣”。
你可以写6个单词，包括“她、他”。
一年级语文下册第16课要下雨了
一年级的中文书《雨》是一个科学故事。
一个很好的例子是，学生不仅要在下雨前了解各种自然现象，还可以发展学生的语言并发展学生的思想。
我总结了“下雨”供您参考。
打开山坡，切草。
天气非常闷，小白兔子是笔直的，伸展了。
一个小燕子从我的头上飞了起来。
小兔子大声喊叫：“吞咽，吞咽，为什么要这么低？”我忙于捕获昆虫！
小白兔子在水上的水上来到水上，“小鱼，为什么今天有时间出来？” 当他在路边看到一大批蚂蚁时，他向蚂蚁介绍了雨。
大蚂蚁说：“正在下雨，我们忙于移动东西，“妈妈，会下雨！”
“创新创新思维的重要部分是培养质疑学生的能力。
通过激活学生的创造性思维并提出问题，讨论和讨论，您可以做到“回忆”和“实现”。
因此，老师必须使用学生的知识，使学生质疑困难，并且擅长敢问学生。
例如，在研究“雨水”时，一只小兔子告诉了关于雨的新闻，看到一个蚂蚁群，我问孩子们： ，它一定是一个聪明的学生。
” 学生问：“谁会告诉雨？” “我读到阶级文明，一只小白兔子下雨了。
” 下雨说：“会下雨。
” 换句话说，小兔子最终说。
当蚂蚁说他们下雨时，兔子看到了蚂蚁。
它还证明了燕子和鱼是正确的。
1。
读写
1，阅读文本：
学生将解释其性格的大纲。
2。
如何在组中使用这些新角色来了解这些新字符。
3。
本课程可以使用声音特征的正常识字能力。
池 - 潮湿，湿，排除，所有这些都与水有关。
吃─ .-大喊，哇，这与所有嘴巴有关。
ping -slope与土地有关。
它与帮派切和刀子有关。
情感与心脏相关。
伸展，与人一起移动。
。
摇晃与您的手相关。
4。
本课程在本课程中识别并写下了“蠕虫”一词。
5。
指导写作必须与角色形状相关联。
写作，请注意学生以保持正确的写作态度，并取得三个：书籍是一本书，拳头，拳头和笔尖。
在本课程的六个词中，学生可以统治自己，并以“获取，非常”为首。
第三堂课是写的，您可以审查和整合两个人。
2。
请阅读并阅读
1。
老师可以阅读，注意学生在听什么，在听时，他们可以谈论并谈论照片。
2。
阅读第一段，阅读“天气很无聊”，首先阅读，并与“忙碌的昆虫”和“阅读和阅读”结合在一起，然后先阅读学生。
与阅读交谈，使其理解“ 正面 ”的含义。
你相信白兔子会下雨吗？ 请在句子中使用“快速”。
3。
学生被自由阅读。
相信并感到非常不安。
5。
背诵文本：
您可以首先阅读和背诵。
3，实践活动
1。
学会成为一个小型气象官：
您可以通过观察燕子，小鱼和小蚂蚁来预测雨水； 每次预测之后，创建记录并评估最佳天气学者。
2。
我在哪里知道正在下雨？
[数据袋]
〖动物知道天气
1它对天气变化非常敏感，而且天气很好。
几天后，麻雀哭了，雨停了下来。
可以提高鸟的呼叫声音，以表明天太是距离距离距离的干燥，通风的天气。
早晨，蜘蛛网上有水滴，表明这一天很晴朗 - 阳光明媚，早晨的温度低，空气中的水蒸气是小水滴，蜘蛛网通常不会下雨。
2。
降雨的症状：
珍贵，例如推特青蛙和销毁低的破坏。
自远古时代以来，准确性一直很高。
有几种类型：
生活在地面上并在地面上穿越道路的蚂蚁知道雨洞被洪水淹没，因此它们在雨之前逃脱了。
earth从孔中出来 - 地面是潮湿的，earth从地面爬了。
此外，该组还有蚊子。
一只多雨的蚂蚁出现了，猫正在洗脸。
wwealwaallows下雨为什么要下雨为什么下雨，当天气摇晃时，天空中的小蠕虫的翅膀被空中的小水滴染色。
低的。
燕子飞过这些小蠕虫的捕食很低。
另外，当它要下雨时，空气中的空气流动湍流，燕子会受气流的影响。
因此，当人们看到燕子飞起来时，他们就会知道它即将下雨。
一年级语文下册第14课荷叶圆圆
《荷花圆》是一篇充满童趣的文字，讲述了荷叶在不同小动物眼中的不同用途。在教学这篇课文时，一定要注意语言的准确性，保持原文的纯真和趣味。
接下来是文字的颜色和修正。
1. 水滴说： “荷叶是我的摇篮。
” 2. 小蜻蜓说：“荷叶是我的围裙。
” 3. 小青蛙说：“荷叶是我的歌。
” 4、小鱼儿说：荷叶是我的伞。
在教学过程中，教师要引导学生通过阅读、角色扮演、绘画等多种方式学习和体验文本，提高学生理解和运用语言的能力。
同时，教师的语言应该具有启发性，能够激发学生的想象力和创造力。
在识字写作方面，应结合学生的现实生活情境，采用生活识字、课文识字、古诗词识字、游戏识字、词语文学素养、编韵字体识字等生动有趣的方法。
。
让学生们在等待的过程中舒心、快乐地掌握汉语。
以上方法和技巧将帮助学生更好地理解和理解《荷叶圆》的课文，同时提高语言素养。
