声母跟韵母的拼读表
早期的辅音拼写时间表和最终辅音如下：早期辅音：B，P，P，M，F，D，T，N，L，G，G，K，H，J，J，Q，Q，Q，X，ZH，ZH，ZH，CH，CH，SH，SH，R， Z，C，S，Y，W。单元音：A，O，E，I，U，V。
复杂的人声：AI，EI，UI，AO，OU，IU，IU，IE，VE，ER，EN，IN，UN，UN，VN，ANG，ENG，ENG，ING，ONG。
发展知识：早期辅音：通常是指阻断气流的辅音，并连接到最终元音以形成音节。
最后一个元音主要指的是不会因发音而停止的声音，仅控制着谐振腔（口腔）和带有舌头和嘴唇的气流的大小。
当然，这里有例外。
yu”，称为半音或滑动。
最终：最终是一个音节部分，除了初始辅音。
它必须包含一个响亮的，通常是元音的。
最终元音由称为单位元音的元音组成，最终元音由元音双重称为复杂元音。
底部和上唇形成B，P和M的声音，以防止B，P和M. J，Q和X的声音在舌头的前面形成或靠近天空前部的前部形成，气流在这部分中被阻塞。
6 7 舌头的背面：也称为“弯曲的声音”和“滚动舌头的声音”。
ZH，CH，SH和R的声音被舌尖和坚硬的天空的前部发出，从而堵塞了空气的流动。
小学一年级拼音拼读
第一年小学课的皮尼蛋白如下：1 两个拼写。该方法的关键是“前声音（指初始辅音）是轻便的，短而反向的声音（指的是最终的辅音）重，并且两种声音被连接并触及” -SO→Bào，h-- āng→hāng。
2 用三个编织针连续发音的方法。
这种方法的关键是“简短的声音是快速元音，并且三个音调的读数非常顺畅。
” 例如：x（初始辅音）-i（内侧辅音）-AN（sinfield）→Xiàn（演示）。
三个粉红色也用于使用“两种写作方法”来执行Pignin。
也就是说，与原始介词有关的原始介词与整个介词有关，直接直接与随后的决赛有关，例如：bi-āo→biāo（mark），hu-jang→huáng（黄色），hu-a→Hauan（快乐快乐） ）3 直接呼叫方法。
通常，有三种直接解决音节的方法：（1 ）支架支撑的钥匙 - “初始辅音支持支架，声音和押韵同时产生。
” 也就是说，首先将初始辅音的口服形式放置，然后使用初始辅音的原始音调用音调读取最后一个元音，并用一口气呼气音节。
（2 ）当您是初学者时，秘密紧急阅读方法是切换到“支架方法”的一种方法。
当您看到音节时，您首先查看音节的声音，押韵和音调，但不要阅读。
（3 ）阅读此方法的一般方法应直接识别音节，例如识别“一般阅读音节”以及对中国象形文字的识别。
为了扩展信息，Pineen是拼写音节的过程，该过程应迅速，连续地结合初始辅音，子午线和决赛，以根据普通话的音节组成的规则形成音节。
中国匹尼蛋白也是在橘子中转录普通话的标准，通常在国际一级得到认可。
国际标准ISO7 09 8 （撰写中国罗马信件的方法）写道：“中国人民共和国全国人民大会正式通过的中国皮宁方案（1 9 5 8 年2 月1 1 日）用于中国人的营养。
翻译人员使用普通话的中国象形文字。
写下书的发音。
”
拼音声母韵母表图片拼读
9 月，旧幼儿园等级的孩子将正式进入小学阶段，并成为一年级学生！ 与幼儿园相比，小学的一年级可以说是更多的变化。父母的心态也发生了相应的改变，他们不再敢让孩子们没有心脏玩耍。
一些新父母逐步开始了一个教程职业，但无尽的问题出现了。
一年级是儿童的启蒙时期。
一年级的一年级的中文课主要学习拼音，文字和阅读图片和写作单词。
对于拼音的教学，起始辅音，最后的辅音（单元音，复杂元音），音节和音调是最重要的。
孩子们学会写得公平。
电子版本：单击下载下一个，老师列出了第一年级拼写拼音（初始辅音，最终元音，对音节的一般识别，音调和拼写练习）。
并在开学开始之前先看一下。
中国拼音的完整汇编和实践以及第一卷的第一卷中的音节的拼写，以便孩子们可以练习和奠定坚实的基础并轻松学习！
一年级语文拼音的声母和韵母有哪些？
1 初始静态表包括：B，P，M，F，D，T，N，L，G，K，K，H，J，Y，TH。2 最终表包括：a，o，e，i，u，u，u，ai，ei，ui，u，u，iu，iu，ie，ie，ü，en，en，en，in，in，u，u，g，ong。
3 您识别和发音的综合剪辑是：Zhi，chi，shi，ri，zi，zi，si，si，yi，wu，yu，yu，ye，ye，yue，yue，yuan，yuan，yin，yin，yin，ying，ying。
4 语音规则：A：嘴唇自然张开，舌头平坦，舌头的中间略微扩大，声带颤抖。
-o：嘴唇是圆形的，略微抬起，舌头向后收缩，脸部的背面抬起，舌头聚焦，声带颤抖。
-e：嘴巴张开一半，舌头放回后，嘴角散布在两侧，声带颤抖。
-i：嘴略微以扁平的形状张开，舌头的尖端在下牙龈上，舌头的表面抬起，靠近上固体的pape，声带颤抖。
-u：嘴唇圆形，伸出小孔，舌头抬起，声带颤抖。
-u：嘴唇是圆形的，靠近闭合，舌头的尖端靠在牙龈上，舌头的前部以及人声绳索颤抖。
-b：嘴唇紧密地闭合以防止空气流动，然后突然释放出嘴唇，使空气流动起来，发音短而短发。
-p：嘴唇紧密地闭合以防止空气流动，然后突然释放出嘴唇，空气流爆炸以形成声音。
-M：嘴唇紧密地闭合，拉动舌头，空气流从鼻腔中出来，张开嘴，然后发声绳子发抖。
-f：触摸顶齿的下唇以形成一个狭窄的切口，使空气流到裂缝压力并在声音中摩擦。
-d：将舌头按在上牙上，带有气流，突然离婚。
-t：舌头的尖端被压在上牙上，呼吸呼吸，突然离开它，空气流从嘴里爆炸。
-n：舌头的尖端朝上牙龈，空气流穿过鼻腔，同时，它与舌头尖端的阻塞分开，声带颤抖。
-l：嘴唇有点打开，舌头的尖端靠在上牙，声带颤抖，空气流在舌头的两侧流动。
-g：舌头的前面扎根与软触觉，以防止空气流动，从而使空气流动渗透到舌头的根部障碍物，并将其冲向声音。
-K：舌根的前部，靠在上部软触觉上，并防止空气流动，使空气流动渗透到舌头的根部障碍物，并冲向声音。
-h：舌头的根部抬起，接近柔软的口感，构成狭窄的切口，并按下流动裂缝的空气，摩擦以形成声音。
-j：舌头的尖端是在较低的切割机上，舌头的前部靠近硬pa，空气流从狭窄的切口赶出，摩擦以形成声音。
-Q：将舌头的前部压在固体口感上，将气流穿过舌根的障碍物，并将声音分开。
-x：舌头的尖端是在较低的切割机上，舌头的前部在固体口感附近抬起，构成一个狭窄的切口，从切口上按下空气流，然后将摩擦转换为声音。
-ZH：舌头的尖端抬起，在固体口感的前部，弱的空气流远离舌头，从裂缝上压下并摩擦以形成声音。
-l：舌头的尖端被抬起，在固体口感的前部，强烈的气流从舌头的尖端赶出，从裂缝上压下，然后摩擦以形成声音。
-sh：舌头在固体口感的前部附近，抬起，留下狭窄的间隙，从狭窄的缝隙中按下空气流，然后摩擦以形成声音。
-r：舌尖在固体口感的前部附近，留下狭窄的缝隙，喉咙用力发音，并从狭窄的间隙中按下气流，在声音中摩擦，然后声带发抖。
-Z：舌头在上力量的背面，它可以防止气流，从而使最弱的空气流急于去除舌头，从狭窄的切口压力并摩擦声音。
-c：将舌头的尖端按在上刀的背面，并防止空气流动，从而使最强大的空气从间隙流动并在声音中摩擦。
-s：舌头的尖端靠近上刀的背面，留下一个狭窄的切口，从舌头的狭窄缝隙中按下气流，然后摩擦以形成声音。
-y：嘴巴以平坦的形状略微张开，舌尖在下牙龈上，舌头的表面抬起，靠近上固体的pape，声带颤抖。
-w：嘴唇圆形，伸出小孔，舌头出现，声带颤抖。
-ai：a的第一个声音，然后滑入i，不会切断空气流，发音很轻又短。
-ei：E的第一个声音，然后滑入i，不会切断空气流，嘴角散布在两侧。
-ui：u轻和短发音，然后滑到EI，嘴巴从圆形到平坦。
-ao：首先，发出声音，然后减小舌头的尖端，将舌头的根部抬高，将嘴放在圆圈中，然后轻轻滑向O。
-ou：O的声音是第一次发出的，嘴唇逐渐闭合，舌头抬高，嘴巴的形状从大到很小。
-or：首先谈论无聊，然后向OU滑动，形状变为嘴从平坦到圆。
-i：首先，我寄给我，然后E，气流不会抵制。
-ue：首先，请致电ü，然后向E滑动，然后从圆形到平坦的嘴形成嘴。
-er：中间的舌头并发出E的声音，然后将舌头包裹在硬口感上，并同时发音。
-l：A的第一个声音，然后逐渐抬起舌头，以将N的声音保持在上牙中。
-en：首先，发出e声音，然后抬高舌头表面，舌头朝上牙龈，气流从鼻腔腔泄漏，使N。
- 在我的第一个声音中，然后按下下部切刀上的舌头，然后到达浅曲线。
来自n。
否：首先，舌尖压在上牙沟，然后是声音N，气流从鼻腔泄漏。
- 首先，声音ü是升起的，然后将舌头抬到上牙中，气流从鼻腔中泄漏，这使N.声音发出。
-ang：a的第一个声音，然后按舌头上的舌头在上部软pa上，空气流从鼻腔泄漏，鼻声的声音为ng。
-end：首先，发出E的声音，然后将舌头按在下牙龈上，舌头的根部朝着柔软的口感上，并发出声音，并从鼻腔中泄漏空气流。
-ing：舌头的尖端接触下牙龈，舌头的表面肿胀到硬pa，声音中的鼻腔。
天堂：o的第一个声音，然后舌头在柔软的口感上收缩，舌头的表面，嘴唇是圆形的，鼻腔在声音中经常光。
